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1165114200301st...
Yです。
教育基本法が大分危なくなってきているようですが、以下のような手紙を同
級生に送っている人がいます。参考までに
親愛なる6年○組の皆様へ
[[attached(1,center)]]
夏のクラス会は楽しかったです。みんなに会いたかったけど、会えない人もいて残念
だった。今日はどうしても伝えたいことがあってお便りします。
「教育基本法」という「教育の憲法」が変えられようとしていることを知っています
か。いじめや履修漏れなど「教育現場の荒廃」が話題になって、それ以前からの「学
級崩壊」なんかもあって、「今の学校はなっとらん！教師がしっかりしてないから
だ」「公務員で地位が安泰なものだからやる気もなくて、子供たちに向き合おうとし
ていない」「自分勝手なことばかりする子供たちや若者には、『公共心』や『道徳
心』を教えなくてはいけない」「個人の権利ばかり強調する戦後の教育は変えなくて
はいけない」という声が、「教育基本法」の「改正」を後押ししています。
私は長く学校現場で働いていて、そんなに父母やマスコミが騒ぎ立てるほど「とんで
もない教師」には会ったことないけれど、まあ、それは措くとしましょう。「今の教
育には問題がある、時代は変わったのだから教育基本法も昔のままではいけない、新
しい時代に合った新しい教育基本法に変えるべきだ」というのは一見もっともなよう
に聞こえます。しかし「教育基本法」を読んだことがありますか。新しい「改正」案
を読んだことがありますか。教育基本法の「改正」を審議する委員会で、委員の議員
は「教育基本法の内容を知っている人など一握りしかいない」と口を揃えて言ったそ
うです。「今の教育と学校には問題がある」という気分だけで、何が問題の根本なの
か、何が原因でこうなっているのかがきちんと検討され議論されないまま、今の法律
と法案の中味さえ知らないままに、重要なことが変えられようとしているのではない
でしょうか。
私は教員としても市民としても関心があって、今の法律と「改正」案を調べてみまし
た。「改正」案が通ったらどうなるのか------怖ろしいことになります。
まず、小学校段階から学力テストで「できる子」と「できない子」を振り分け、「エ
リート」とピラミッドを底辺から支える「労働者の卵」に振り分けます。今までの教
育は、できる子もできない子も一様に尊重し、勉強のできるできないで公立学校の予
算に差をつけるなんてことはしなかったけど、今度は「できない子」が多くて総合成
績の悪かった学校には予算をちょっとしか配分しないということになります。「でき
る子」が多くて総合成績のよかった学校はそのぶん沢山予算をもらえます。「できな
い子」が学校にいると学校は貧乏になってしまうので、先生たちはきっと「できない
子」に舌打ちして、「お前のせいで学校が貧乏なんだ」なんて言うようになるでしょ
う。私の妄想だと思うなら、東京都ですでに何が行なわれているかを調べてくださ
い。上のプランは東京都足立区で来年4月から実施されようとしていたことです。そ
のプランがメディアに漏れてプランは先送りになりましたが、教育基本法「改正」が
行なわれたら、このようなことが全国で行なわれるようになるのです。（くわしくは
「教育再生」プランの「学校評価制」「教育バウチャー制」。）アメリカではすでに行な
われています。小さい頃の成績なんてだいたい家が金持ちか貧乏かで決まります。お
金持ちは家庭教師をつけたり莫大な教育投資をして子供の成績を上げることができる
けど、母子家庭だったらお母さんが働きに出ている間、家の家事をしなくちゃいけな
いとかあれこれ勉強をみてもらえないとか。そうやってアメリカでは貧乏なうちの子
が通う学校は設備も貧弱で先生もなり手がないので新任の経験の浅い先生ばかりで、
ますますほったらかしにされて、大学へはほとんど行けないという状況になっていま
す。大学へ行けなかった子は、高校を出るか中退して、マクドナルドみたいなファス
トフード店で働きます。そんなふうに夢を奪われた若者たちにリクルーターが近づい
て、イラクへ兵士として送っています。今、「学校選択制」といて自由に学校を選べ
る、「教育バウチャー制」で貧乏な家の子でも大学へ行ける、と輝かしい未来がある
ように政府は宣伝していますが、「学校選択制」と「教育バウチャー制」をすでに実
施したイギリスとアメリカの教育がどうなっているかをみると、「国を支える一握り
のエリートにだけ予算を使って、多くの子供たちには予算も十分な教育環境もあてが
わないという状況です。また子供たちは真に考え、勉強を楽しむことよりも、点数を
上げることを要求されるようになります。「エリート」の卵である子供たちにとって
もよいことではないと思います。
△△小学校6年○2組では、N先生は、「できる子」にも「できない子」にも一様に愛
情を注いで下さいました。人間の価値は勉強のできるできないで決まるのではない、
どの子も大切なのだということを伝えて下さいました。私は授業中ぼけっとお話を考
えたり、夢中になって手つなぎ鬼をしたりして、豊かな子供時代を過ごしました。そ
の豊かな子供時代は、私がそのあと生きていくのに大きな力となりました。
教育基本法「改正」ではさらに、国の決めた法律や教育委員会の通達とちがったこと
をしてはいけないということになります。「あたりまえだ」と思いますか。でも国が
悪い法律を作ったり教育委員会がとんでもない通達を出したりしたらどうでしょう
か。たとえば60年ほど前まで日本には「治安維持法」という法律がありました。戦争
に反対し平和の大切さを訴えることもしてはいけないと定めた法律だったのです。そ
んなひどい法律が知らないうちにできないように、国会議員全員が賛成しても通さな
いように、万一法律になってしまった後でも「基本的人権」を侵害することがわかっ
たら無効にする、というのが「憲法」および「教育の憲法」たる「教育基本法」の役
目でした。「改正」案では「教育基本法」は「教育の憲法」ではなくなってしまっ
て、政府がそのつど法律を通してしまったら、どんな悪法でも従わなくてはいけな
い、ということになります。これから先、ひどい悪法ができたとしても教育をその悪
法から守る手段はなくなるのです。ところで私たちは忙しいですからね。国会で審議
される何百何千という法案をいちいちチェックするヒマなんてありません。知らない
うちにスルっと法律ができてしまった、なんてことはいくらでもあります。（残業代
も払わずにいくらでも残業させていい、という法律が成立しそうなこと、知ってます
か。また「治安維持法の復活」といわれる「共謀罪」という法律が今国会中にも創設
されようとしていることをご存知ですか。）
『純情きらり』という朝ドラが好きで、欠かさず観ていました。「きらり」は戦争中
の日本を舞台にしたドラマです。主人公の姉で女学校に勤める笛姉ちゃんが、授業で
源氏物語を教えると、視学官が「天皇を冒涜する不敬罪だ」といって目をつけます。
笛姉ちゃんは学校を退職させられてしまいます。学校が再びそんなところにならない
と、誰が断言できるでしょうか。
N先生が昔、ベトナム戦争で殺したベトナム人の首を捧げ持って笑っている米兵の写
真を授業で見せてくれたことを覚えていますか。戦争というものが人を変えてしまう
こと、殺される者にとっても殺す者にとっても非人間的な出来事であることを幼心に
刻まれました。これから先起こるかもしれない戦争の報道写真を教師が生徒たちに授
業で見せるとしたら、「国会で可決した戦争にさからうことを教えている」と処罰さ
れることになりかねないのです。
[[attached(2,center)]]
教育基本法「改正」に反対して下さい。PCを使える方には便利なフォームがありま
す。マスコミや審議中の参議院議員に一斉にメールを送れるフォームです。
http://www.hyogo-kokyoso.com/webmail/kyoikukihonho1.shtml
パソコンを使わない方は、ファックスを議員に送って下さい。
ファックスの宛て先：参議院教育基本法特別委員会委員長 中曽根弘文
電話 03-3508-8630 FAX 03-3592-2424
リーフレットを同封しました。教育基本法について詳しいことをお知りになりたかっ
たら、リーフレット裏に記載してある「教育基本法の改悪をとめよう！全国連絡会」
のサイトを開いてみてください。
この手紙が不愉快だったり、納得できなかったり、疑問な点があったら、どうぞ遠慮
なくstar（実名）までメールか葉書を下さい。
Created by staff01. Last modified on 2006-12-03 12:08:39 Copyright: Default
教育基本法が大分危なくなってきているようですが、以下のような手紙を同
級生に送っている人がいます。参考までに
親愛なる6年○組の皆様へ
[[attached(1,center)]]
夏のクラス会は楽しかったです。みんなに会いたかったけど、会えない人もいて残念
だった。今日はどうしても伝えたいことがあってお便りします。
「教育基本法」という「教育の憲法」が変えられようとしていることを知っています
か。いじめや履修漏れなど「教育現場の荒廃」が話題になって、それ以前からの「学
級崩壊」なんかもあって、「今の学校はなっとらん！教師がしっかりしてないから
だ」「公務員で地位が安泰なものだからやる気もなくて、子供たちに向き合おうとし
ていない」「自分勝手なことばかりする子供たちや若者には、『公共心』や『道徳
心』を教えなくてはいけない」「個人の権利ばかり強調する戦後の教育は変えなくて
はいけない」という声が、「教育基本法」の「改正」を後押ししています。
私は長く学校現場で働いていて、そんなに父母やマスコミが騒ぎ立てるほど「とんで
もない教師」には会ったことないけれど、まあ、それは措くとしましょう。「今の教
育には問題がある、時代は変わったのだから教育基本法も昔のままではいけない、新
しい時代に合った新しい教育基本法に変えるべきだ」というのは一見もっともなよう
に聞こえます。しかし「教育基本法」を読んだことがありますか。新しい「改正」案
を読んだことがありますか。教育基本法の「改正」を審議する委員会で、委員の議員
は「教育基本法の内容を知っている人など一握りしかいない」と口を揃えて言ったそ
うです。「今の教育と学校には問題がある」という気分だけで、何が問題の根本なの
か、何が原因でこうなっているのかがきちんと検討され議論されないまま、今の法律
と法案の中味さえ知らないままに、重要なことが変えられようとしているのではない
でしょうか。
私は教員としても市民としても関心があって、今の法律と「改正」案を調べてみまし
た。「改正」案が通ったらどうなるのか------怖ろしいことになります。
まず、小学校段階から学力テストで「できる子」と「できない子」を振り分け、「エ
リート」とピラミッドを底辺から支える「労働者の卵」に振り分けます。今までの教
育は、できる子もできない子も一様に尊重し、勉強のできるできないで公立学校の予
算に差をつけるなんてことはしなかったけど、今度は「できない子」が多くて総合成
績の悪かった学校には予算をちょっとしか配分しないということになります。「でき
る子」が多くて総合成績のよかった学校はそのぶん沢山予算をもらえます。「できな
い子」が学校にいると学校は貧乏になってしまうので、先生たちはきっと「できない
子」に舌打ちして、「お前のせいで学校が貧乏なんだ」なんて言うようになるでしょ
う。私の妄想だと思うなら、東京都ですでに何が行なわれているかを調べてくださ
い。上のプランは東京都足立区で来年4月から実施されようとしていたことです。そ
のプランがメディアに漏れてプランは先送りになりましたが、教育基本法「改正」が
行なわれたら、このようなことが全国で行なわれるようになるのです。（くわしくは
「教育再生」プランの「学校評価制」「教育バウチャー制」。）アメリカではすでに行な
われています。小さい頃の成績なんてだいたい家が金持ちか貧乏かで決まります。お
金持ちは家庭教師をつけたり莫大な教育投資をして子供の成績を上げることができる
けど、母子家庭だったらお母さんが働きに出ている間、家の家事をしなくちゃいけな
いとかあれこれ勉強をみてもらえないとか。そうやってアメリカでは貧乏なうちの子
が通う学校は設備も貧弱で先生もなり手がないので新任の経験の浅い先生ばかりで、
ますますほったらかしにされて、大学へはほとんど行けないという状況になっていま
す。大学へ行けなかった子は、高校を出るか中退して、マクドナルドみたいなファス
トフード店で働きます。そんなふうに夢を奪われた若者たちにリクルーターが近づい
て、イラクへ兵士として送っています。今、「学校選択制」といて自由に学校を選べ
る、「教育バウチャー制」で貧乏な家の子でも大学へ行ける、と輝かしい未来がある
ように政府は宣伝していますが、「学校選択制」と「教育バウチャー制」をすでに実
施したイギリスとアメリカの教育がどうなっているかをみると、「国を支える一握り
のエリートにだけ予算を使って、多くの子供たちには予算も十分な教育環境もあてが
わないという状況です。また子供たちは真に考え、勉強を楽しむことよりも、点数を
上げることを要求されるようになります。「エリート」の卵である子供たちにとって
もよいことではないと思います。
△△小学校6年○2組では、N先生は、「できる子」にも「できない子」にも一様に愛
情を注いで下さいました。人間の価値は勉強のできるできないで決まるのではない、
どの子も大切なのだということを伝えて下さいました。私は授業中ぼけっとお話を考
えたり、夢中になって手つなぎ鬼をしたりして、豊かな子供時代を過ごしました。そ
の豊かな子供時代は、私がそのあと生きていくのに大きな力となりました。
教育基本法「改正」ではさらに、国の決めた法律や教育委員会の通達とちがったこと
をしてはいけないということになります。「あたりまえだ」と思いますか。でも国が
悪い法律を作ったり教育委員会がとんでもない通達を出したりしたらどうでしょう
か。たとえば60年ほど前まで日本には「治安維持法」という法律がありました。戦争
に反対し平和の大切さを訴えることもしてはいけないと定めた法律だったのです。そ
んなひどい法律が知らないうちにできないように、国会議員全員が賛成しても通さな
いように、万一法律になってしまった後でも「基本的人権」を侵害することがわかっ
たら無効にする、というのが「憲法」および「教育の憲法」たる「教育基本法」の役
目でした。「改正」案では「教育基本法」は「教育の憲法」ではなくなってしまっ
て、政府がそのつど法律を通してしまったら、どんな悪法でも従わなくてはいけな
い、ということになります。これから先、ひどい悪法ができたとしても教育をその悪
法から守る手段はなくなるのです。ところで私たちは忙しいですからね。国会で審議
される何百何千という法案をいちいちチェックするヒマなんてありません。知らない
うちにスルっと法律ができてしまった、なんてことはいくらでもあります。（残業代
も払わずにいくらでも残業させていい、という法律が成立しそうなこと、知ってます
か。また「治安維持法の復活」といわれる「共謀罪」という法律が今国会中にも創設
されようとしていることをご存知ですか。）
『純情きらり』という朝ドラが好きで、欠かさず観ていました。「きらり」は戦争中
の日本を舞台にしたドラマです。主人公の姉で女学校に勤める笛姉ちゃんが、授業で
源氏物語を教えると、視学官が「天皇を冒涜する不敬罪だ」といって目をつけます。
笛姉ちゃんは学校を退職させられてしまいます。学校が再びそんなところにならない
と、誰が断言できるでしょうか。
N先生が昔、ベトナム戦争で殺したベトナム人の首を捧げ持って笑っている米兵の写
真を授業で見せてくれたことを覚えていますか。戦争というものが人を変えてしまう
こと、殺される者にとっても殺す者にとっても非人間的な出来事であることを幼心に
刻まれました。これから先起こるかもしれない戦争の報道写真を教師が生徒たちに授
業で見せるとしたら、「国会で可決した戦争にさからうことを教えている」と処罰さ
れることになりかねないのです。
[[attached(2,center)]]
教育基本法「改正」に反対して下さい。PCを使える方には便利なフォームがありま
す。マスコミや審議中の参議院議員に一斉にメールを送れるフォームです。
http://www.hyogo-kokyoso.com/webmail/kyoikukihonho1.shtml
パソコンを使わない方は、ファックスを議員に送って下さい。
ファックスの宛て先：参議院教育基本法特別委員会委員長 中曽根弘文
電話 03-3508-8630 FAX 03-3592-2424
リーフレットを同封しました。教育基本法について詳しいことをお知りになりたかっ
たら、リーフレット裏に記載してある「教育基本法の改悪をとめよう！全国連絡会」
のサイトを開いてみてください。
この手紙が不愉快だったり、納得できなかったり、疑問な点があったら、どうぞ遠慮
なくstar（実名）までメールか葉書を下さい。
Created by staff01. Last modified on 2006-12-03 12:08:39 Copyright: Default